martes, 20 de octubre de 2015
miércoles, 14 de octubre de 2015
TIPOS DE PLATAFORMAS... INVESTIGACION
Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo síncronas o asíncronas, que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de Internet. Este software se instala en el servidor de la Institución que proveerá este servicio a la comunidad
“Una plataforma virtual flexible será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece); intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar y ofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas”.
Otro concepto sería: entorno de hardware y software que permite gestionar el desarrollo de actividades formativas de un curso virtual, denominado también “Sistemas de Gestión de Aprendizajes LMS”.
Tipos de Plataformas Virtuales
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martes, 13 de octubre de 2015
PEDAGOGIA Y EDUCACION VIRTUAL RESUMEN
Los desafíos de la pedagogía
cyberfeminista
En el contexto del
debate sobre género, feminismos y TIC creemos importante que,
en lugar de insistir en
la necesidad de reducir la brecha de género a través del
acercamiento de los
sujetos feminizados a las TIC, se desarrollen proyectos que
redefinan las TIC en
base a sus deseos y/o a los feministas. Nuestro trabajo pretende favorecer el reconocimiento
de la necesidad de investigar sobre los procesos de aprendizaje virtual desde
el feminismo, presentar herramientas para el análisis, mejorar una experiencia
en curso y, finalmente, ofrecer unos primeros resultados sobre los que seguir
reflexionando. A pesar de que cada vez más mujeres utilizan Internet y los
ordenadores, no se puede considerar que la brecha digital de género está desapareciendo,
ya que hay que tener en cuenta que siguen existiendo grandes diferencias
relacionadas con el uso de Internet y las habilidades informáticas,
especialmente las que requieren de un mayor conocimiento.
En este
sentido, un descubrimiento importante es que si bien hay un menor uso de las
TIC por parte de las mujeres, este fenómeno parece ser inverso en relación a
herramientas tecnológicas cuya finalidad principal es mantener el contacto y
relaciones de manera inmediata, sin esfuerzo y de forma divertida con las
amigas y amigos. Históricamente las mujeres han sido las principales facilitadoras
de apoyo emocional en las redes comunitarias […]. La cultura de la libertad que
Castells ensalza supone aparentemente que las redes comunitarias se liberen de
su responsabilidad y, por consiguiente, refleja una perspectiva implícitamente
masculina (Wajcman, 2006, p. 98). Sin
embargo, debemos tener en cuenta que desde un punto de vista feminista no puede
haber aprendizaje activo sin reconocimiento de la agencia de las alumnas, de la
validez de sus experiencias y
de las
potencialidades de la colectividad. En este sentido el papel y el estilo de las
docentes y coordinadoras no es menos importante. Los desarrollos tecnológicos
descritos permiten trabajar con diferentes técnicas pedagógicas relacionales: one-alone, one-to-one,
one-to-many y many-to-many (Paulsen et al. 1994). El primer tipo correspondería
al auto-aprendizaje y el segundo a clases individuales. El tercer tipo daría
lugar a un aprendizaje tradicional pasivo (Bradley & McConnell, 2008) con una
transmisión unilateral de conocimientos de carácter competitivo y técnicas de
aprendizaje individuales —desarrollo de trabajos—. El último tipo, la opción many-to-many,
materializada en foros. En el único módulo en el que se ha presentado una
pedagogía mixta en los dos aspectos, en cambio, el networking se ha dado
sólo después de una sugerencia explícita a hacerlo. Aunque se trate sólo de una
indicación, nos parece que es un elemento interesante a indagar en futuras
investigaciones para ver si esto puede ser un patrón o no.
BIBLIOGRAFIA:
Biglia, Bárbara y Jiménez, Edurne (2012). Los desafíos de la pedagogía
cyberfeminista: un estudio de caso.
Athenea Digital, 12(3), 71-93. Disponible en
http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/view/
Biglia
Navarro Beltrá, Marian (2009). La brecha digital de género en
España: cambios y persistencias.
Feminismo/s, 14, 183-200. Extraído el 23 de Octubre de
2012, de
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/13307/1/Feminismos_14_11.pdf
lunes, 12 de octubre de 2015
Conceptos y características de la Pedagogía. ( resumen)
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía(“conducir” o “llevar”).
La pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación , entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.
La pedagogía, es una ciencia aplicada con características psicosociales tiene la educación como el interés de estudio.
En la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas áreas.
tienen en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio.
La pedagogía se nutre de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología.
Hay autores que sostienen que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento.
Pedagogos a lo largo de la historia han planteado sus teorías acerca de la educación, como la de Paulo Freire. Este fue un educador de origen brasileño que se ha convertido en un referente dentro de esta citada ciencia.
Estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito de la Pedagogía bajo su punto de vista.
Enseñar exige siempre saber escuchar, todos aprendemos, estudiar es crear precisamente esas citadas ideas.
Han expuesto sus teorías y visiones acerca de esta ciencia basada en la educación. Es el caso de Robert Gagné, Jürgen Habermas o Iván Petrovich Pavlov.
La pedagogía puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios.
La pedagogía general (vinculada a aquello más amplio dentro del ámbito de la educación)
La pedagogías específicas (desarrolladas en distintas estructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo largo de la historia).
Hay que distinguir:
La pedagogía como la ciencia que estudia la educación.
La didactica como la disciplina o el grupo de técnicas que favorecen el aprendizaje.
Se puede decir que la didáctica es la disciplina que forma parte de una dimensión más amplia como la pedagogía.
La pedagogía ha sido vinculada con la andragogia, es la disciplina de la educación que se dedica de formar al ser humano de manera permanente, en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.
Se denomina
pedagogía a la ciencia encargada del estudio de la
educación como fenómeno
social.
la pedagogía como disciplina propiamente dicha inicia su derrotero
en el siglo
XIX para afianzarse en el siglo XX
variedad de tendencias :
- pedagogía tradicional, en la que el rol activo lo sustenta el maestro y el alumno es un mero receptor de conocimientos; pedagogía activa, en la que el alumno tiene un rol activo y el maestro es ante todo un conductor; enseñanza programada, en la que la tecnología tiene un rol fundamental; constructivismo, que hace hincapié en la responsabilidad del individuo ante su propio aprendizaje; y finalmente,
- la pedagogía no directiva, en la que el educador es un motivador que crea situaciones problemáticas que deben ser resueltas.
Biofrafia:
http://definicion.de/pedagogia/
http://www.definicionabc.com/ciencia/pedagogia.php
Experiencia en la búsqueda: ingrese al buscador de Google donde escribí mi tema utilizando el comando Define a continuación me apareció en la pagina una infinidad de información sobre el tema seleccione la de mi interes.
jueves, 8 de octubre de 2015
ENSAYO
LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EL SIGLO XXI
Las tecnologías de la información y la comunicación conocidas como tics han modificado las forma en la que nos comunicamos y se ha vuelto indispensable para el ser humano, ya que por medio de las TICS podemos acceder a diversa información sin la necesidad de estar presentes en dicho lugar, utilizar las TICS nos permite aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que esta nos ofrece, esta nueva tecnología nos permite tener un mejor desempeño en distintos ámbitos,nos permite tener comunicación tanto con el mundo interior como exterior, es necesario tener conocimiento de esta nueva tecnología y sus beneficios que estas tienen para nosotros y a importancia que tiene poder utilizar estas tecnologías y los beneficios que esta nos trae.
Las TICS surgieron a partir de la revolución industrial que surgió a inicios del siglo XXI esta dio paso a el uso de las tecnologías de información y comunicación, a partir de esto el uso de esas tecnologías se han vuelto casi indispensable para la vida del ser humano, ya que esta cambio la forma en la que podemos comunicarnos, los aparatos utilizados antiguamente fueron evolucionando, mejorando su calidad para comunicar, dentro de estas tecnologías surgió el Internet este es el medio que utilizamos para obtener información de diversas cosas, surgieron distintos cambios en cada uno de los ámbitos de la vida uno de ellos en la educación, que a partir de estas tecnologías existe la educación a distancia que es dada por medio del Internet y facilita la educación y esta al alcance de la mayor parte de las personas, en el ámbito laboral las empresas tienen mayor publicidad gracias al uso del Internet, ya que se pueden hacer compras, sin la necesidad de acudir a la empresa.
Son muchos los beneficios de estas tecnologías por es importante conocerlas y saber cual es el mejor uso que podemos darle, para así aprovechar al máximo los beneficios que nos trae, nos favorece en la forma de difundir mensajes ya que tenemos una mejor comunicación y sin la necesidad de una interacción entre las personas de una manera fácil y rápida, y también es necesario conocer sus desventajas ya que algunas personas dan mal uso de estas tecnologías que perjudican la actualización de otra personas.
BIBLIOGRAFIA
http://es.slideshare.net/raisamc/importancia-de-las-tics-107560?related=3
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/
DESCRIPCIÓN: Para adquirir la información que utilize para el ensayo utilize el comando de búsqueda (¨ ¨ ) las comillas en el cual me dio la información que necesitaba y no información basura y me fue de mucha ayuda para la actividad, donde me aparecieron algunas diapositivas con muy buena información, los comandos me fueron de mucha ayuda para mis actividades.
miércoles, 7 de octubre de 2015
análisis
MODALIDADES EDUCATIVAS
Las modalidades educativas son opciones que
tenemos para mejorar la educación y la forma de aprender de aprender y las
podemos aplicar en todos los niveles educativos, con el propósito de garantizar
la igualdad al de derecho de la educación. Existen tres modalidades la primera
se enfoca al tipo de educación que se da en lugar y tiempo establecidos esta
permite la comunicación directa entre los participantes y el facilitador
(maestro) esta es la que se da en los salones de clases, conocida como
presencial, las siguiente a diferencia de la primera es la que se realiza por
medio de diversos medios de comunicación como son: las computadoras, los teléfonos
celulares, etc. Esta es utilizada para transmitir información y conocimientos
de un medio a otro, en esta modalidad el alumno trabaja por su propia cuenta,
la última modalidad que es la virtual tiene relación con la segunda ya que en
las dos se utilizan los medios de comunicación en este caso el internet es el
principal factor para esta modalidad ya que por medio de este los participante interactúan
sin estar presentes en el mismo lugar y esta modalidad es beneficiosa para las
personas que no tienen cerca una escuela y tienen la necesidad de estudiar. Utilizando
cada una de las modalidades podemos obtener un conocimiento y podemos compartir
nuestros conocimientos y así tener un mejor aprendizaje a la necesidad de cada
persona
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